团结力量大

教学目标

认知：
　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
　　3.知道同学之间应该团结。

情感：
　　1.愿意和同学团结友爱。
　　2.不喜欢影响团结的行为。

行为：
　　和同学友好相处，不争吵，不打架。

教学建议

教材分析：

　　本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。

　　设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。

　　本课有五个栏目。

　　“试一试”栏目，设在课文前面，起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。

　　“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。

　　“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。

　　“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。

　　“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。

教法建议：

　　1．教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。

　　2．为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。

教学设计示例

第二课 团结力量大

〈教学目标〉

认知：

　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。

　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。

　　3.知道同学之间应该团结。

情感：

　　1.愿意和同学团结友爱。

　　2.不喜欢影响团结的行为。

行为：

　　和同学友好相处，不争吵，不打架。

教学重点：

　　使学生懂得团结起来力量大的道理。

教学难点：

　　使学生明白为什么团结起来力量大。

教育过程：

一、 试一试 ，导入新课

教师介绍：

　　今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？

　　1、学生进行试验。

　　2、学生汇报几次试验的结果。

　　3、教师小结：

　　每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。

　　4．教师引导学生继续试验。

　　请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。

　　5.学习小组开始试验。

　　要求：每个小组成员都动手试一试。

　　6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）

　　7.教师提问：

　　想一想，为什么两次试验的结果不同？

　　8.小组讨论后进行汇报。

　　9.教师小结：

　　一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。

　　10.教师提问：

　　几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？

　　11.学生回答。

　　12.过渡语：

　　同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。

二、 分析课文，领悟观点

　　1. 教师提问：

　　看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？

　　2.教师演示课件《拔河比赛》　下载：

　　内容：教材P23-P24的课文内容。

　　3.学生观看后进行汇报。

　　4．教师提问：

　　在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？

　　5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。

　　6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。

　　7．教师小结：

　　在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致 心往一处想 劲往一处使 齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。

三、 深入观点

　　过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。

四、比一比

　　1．教师提问：

　　比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？

　　2． 学生自己看书，内容：根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。

　　3.学生观看表演后发表看法。

　　4.教师小结：

　　在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。

　　5．教师过渡：

　　在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。

五、讲一讲

　　1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。

　　2、小组派代表举例说明。

　　3、教师小结：

　　在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（板书：把事情办好）

六、过渡语：

　　团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。

七、读一读

　　1、请学生看教材P26读一读的内容。

　　2、学生读谚语，并说说是什么意思。

　　＊ 一根线，不成团，万根线，能拉船。

　　＊ 人心齐，泰山人移。

八、 全课总结

　　今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。

板书设计：

六 团结力量大