为他人献上一份爱

教学目标
认知：
　　1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
　　2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

情感：
　　1．同情生活贫困或不幸的人们。
　　2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

行为：
　　1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
　　2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学建议

教材分析：
　　本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。
　　本课与三年级“当同学遇到困难的时候”一课有相似之处。都是教育学生看到别人有困难给予关心和帮助。但在层次和重点上又有不同。本课是在三年级教育的基础上，从更广泛的范围，从人道的角度，引导学生关注社会中和自己身边不幸的或有困难的人，并愿意为他们献上一份爱。

教法建议：
　　1．我国现在还有一些人、一些家庭没能摆脱贫困，这是事实。造成贫困的原因是多方面的。为了让学生理解和关注这些人，有必要让他们了解这些人的生活状况，但在教学中要注意适度，不要过分渲染，以防止在学生思想和心理上产生负面影响。
　　2．小学生参与救济或救助活动，所起的作用是非常有限的，他们在社会中还是受照顾和靠别人抚养的人群。鼓励他们参与救助活动的目的主要是让他们从中受教育。在教学和开展活动中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引导他们学会同情和关心别人，愿意为帮助别人尽一点儿力，至于在物质上能捐出多少并不是主要的。不要给学生造成谁捐得多就好的误导。

教学设计示例

七、为他人献上一份爱

认知：
　　1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
　　2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
情感：
　　1．同情生活贫困或不幸的人们。
　　2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
行为：
　　1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
　　2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
教学难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教育过程：
一、导入
师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
　　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
　　这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）
1．放音频：
　　歌曲《爱的奉献》
2．想一想
　　这首歌唱的是什么？
3．说一说
　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
　　听了这首歌你有什么感想？
4．小结：
　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）
自读课文
1．小组交流：
　　吴霜遇到了什么困难？当时他是什么心情？
　　同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？
　　想想此时吴霜又是什么心情？
2．小结：
　　当同学身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3．同桌互相说说：
　　张磊遇到的是什么困难？
　　陈光是怎么帮助张磊的？
4．讨论：
　　陈光拿出的这些钱是不是随手可得的？
　　他为什么要把攒了两年的钱全都拿出来替同学交书本费和学费？
5．小结：
　　当同学家中遇到不幸，生活、学习有困难时，他们会非常着急。此时，我们应该为他们献上一份爱，积极出主意，想办法，帮助同学渡过难关。
6．小组交流：
　　新学期来临的时候，朱明是怎么做的？
　　五十六元钱代表着他的什么心愿？
7．提问：
　　你了解希望工程吗？
　　你为希望工程做过哪些事？
　　出图（课文30、31页）
　　说说图中的同学在做什么？
　　你见过或亲身参与过这样的场面吗？说说当时自己的心情。
8．放视频：
　　一九九八年全国人民风雨同舟，共同抗洪救灾的感人场面
　　（1）请同学谈感受
　　（2）老师补充
9．小结：
　　在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
板书：学会关心他人
　　在力所能及的范围内为他人献爱心

四、说一说
小组交流：
　　当你从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，你有什么想法？
　　以后你打算怎样向需要救助的人们献爱心/
五、读一读
1．出示小黑板：
　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”
2．请同学在小组中谈感受
六、全课总结 激发情感
　　1．再次播放音频
　　歌曲《爱的奉献》
　　师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
　　2．放音频
　　歌曲《让世界充满爱》
　　3．师生同唱
七、布置活动
　　以小队为单位，开展一次献爱心活动。
　　活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。

板书设计：

七、为他人献上一份爱

学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

探究活动

一、开展主题活动“让世界充满爱”
　　1．以小队为单位开展调查：
　　调查本校、本地区、的残疾人和生活有困难的人。
　　2．把他们的代表请到班中。
　　3．同学读献爱心倡议书。
　　4．举行献爱心小仪式。
　　同学捐零用钱、学习用品、生活用品。
　　5．请受助对象谈感受
　　6．请同学代表宣读今后的帮扶计划。
　　7．同唱歌曲：
　　《让世界充满爱》
二、以小队为单位，到残疾人和生活有困难的人家中服务。
三、以中队为单位，与边远、贫困地区的同学建立“手拉手”互助班，保持书信联系，并开展适合的帮扶计划。
四、在班中设立“爱心角”，随时捐献零用钱和自己不用的文具。

探究活动

伸出你的手，献上我的爱

一、主题与构思
　　通过主题会激发学生爱祖国、爱老师、爱学校、爱周围的小伙伴的思想感情。培养学生从小拥有一颗仁爱之心。
二、活动准备
　　1．队员们准备赠送给山区孩子的礼物。
　　2．快板。
　　3．录音磁带。
三、主题会实录
　　主持甲：生长在祖国的怀抱，沐浴着党的阳光雨露，我们时时刻刻感受着爱。队员们想想看，我们已经懂得了哪些爱？
　　主持乙：我知道；我知道，我们应该从爱祖国、爱家乡做起。我们还应爱老师、爱父母、爱身边的每一位小伙伴。
　　主持甲：借此机会，我们请刘钦同学说上几句，以表达他对同学们的感谢。
　　刘钦：上个月，我得了肺炎住进了医院。王晶、张文等三位同学每天放学后都来为我补课。当他们看到我因为不能上学而烦恼时，他们为我讲故事，表演小品，让我忘记病痛的烦恼。当我康复返回学校后，沈老师和中队委员们为我开了一次欢迎会，让我感受到集体的温暖。今天，我要向大家深深地鞠躬，谢谢大家！
　　主持甲：哟，还有那么多同学要发言，46位队员46份爱，让我们载歌载舞。
　　歌舞：《拍手歌》。歌词：如果感到幸福你就拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／你看大家都在为你拍拍手／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩拍拍肩／你看大家都在为你拍拍肩
　　主持乙：五年的生活、五年的爱，我们更多地感受到老师无私的爱，那么我们又是怎样深深地爱我们的老师的？
　　主持甲：请看小品《看望老师》（故事内容：沈老师生病了，在家休息，周菁、沙菁等五位同学带着鲜花、带着奖状来看望老师，给病中的老师带来了无限安慰）
　　主持乙：是啊，老师的爱是无私的爱，学生们的爱是纯真的爱。智多星小队的队员们也要用他们的实际行动表达对沈老师的感激之情。
　　主持甲：请听女生小合唱《每当我走近老师窗前》