鹰

《鹰》教学设计 教学内容：力度记号，二部合唱曲《鹰》。教学目标：小结各种常用的力度记号；指导学生运用力度的变化，以优美流畅的声音表现雄鹰的健美形象。教学重点：力度记号的识记与运用；二声部合唱能力的训练教学准备：电子琴、录音机、大歌篇、磁带、雄鹰头饰等。教学过程：一、组织教学：听《大雁歌》进教室，师生问好。二、诱发情感，导入新课。老师问：进教室时听的是什么歌啊？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听她唱的什么？三、发声练习1. 2 35 65 ｜1- - -｜1. 6 53 23 ｜1- - -｜春 天 来 到 了， 风 筝 到 处 飞。(1) 老师唱一遍后，同学模唱一遍。出示发声练习曲谱后，第3.4小节看看谱多唱两遍。(2) 请同学们说出这两句歌曲的音乐形象。它们分别代表了什么？用什么样的力度演唱才能表现出这种形象？(3) 紧接着她的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，她的好朋友又是怎样唱的？1. 2 35 65 ｜1- - - ｜1. 1 7 7｜1- - - ｜春 天 来 到 了， 风 筝 到 处 飞。(4) 老师唱一遍后生模唱一遍。问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。(5) 分声部合唱1.分别背唱高、低两声部。2.分声部合唱（共两遍，高、低声部换着唱）要求：注意力度、集中思想。四、教唱新歌(1) 初听一遍，老师唱第一、二句这两句曲谱，学生找出不同之处。并分析力度记号所表现的形象。(2) 介绍鹰与雕的不同（出示课件）。(3) 合唱部分应先轮唱后合唱。(4) 重点练合唱部分的高声部（难点突破）。(5) 跟原声带默唱，合唱部分第一次时重点听合唱句的高声部，第二次时重点听低声部。(6) 分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。(7) 分声部轻声跟原声带唱。(8) 分声部跟伴奏带唱。(9) 自愿上台分声部跟伴奏带演唱。(10) 歌曲处理：你了解鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰课件图片）老师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏，不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样，搏击长空，昂首飞向未来去实现自己远大的理想。五、表现与创作1.分声部创编表现动作。2.全体同学随原声带边唱边舞，自由律动。3.分声部推荐几名代表上台表演，其余同学分声部在座位上有表情的演唱。六、小 结：通过这节课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱的能力。同时还了解了雄鹰的精神。愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领。将来像雄鹰那样搏击长空，实现自己的理想。七、在《鹰》的歌声中，走出教室。