Unit 6 At a farm

第一课时

　　【课题】Unit 6  At a farm

　　【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

　　句型：What are they？和Are they…?的问答。

　　【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。

　　【教学准备】

　　Let’s learn（A）部分挂图，录音及课件。

　　教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）

　　Let’s do部分课件，录音。

　　【教学过程】

　　（一）导入：

　　1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?

　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

　　（二）呈现新知：

　　教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.

　　What can you see?

　　学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

　　告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

　　让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

　　教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]

　　ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）

　　巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

　　b、教师指图，学生说单词。

　　c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。

　　Let’s do部分：

　　学生观看课件。

　　启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。

　　播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。

　　教师指图提问：What are they？ 学生回答：

　　They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.

　　教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

　　引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。

　　10、教师提问：How many…?

　　学生回答：…  …  (再次巩固所学名词复数)

　　11、播放课文录音，学生跟读。

　　12、学生两人一组看图问答：A：What are they？  B：They are .…

　　请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

　　（三）趣味操练：

　　教师说句子，学生举出相应的卡片：

　　It’s a cow.         They are cows.

　　It’s a sheep.       They are sheep.

　　It’s a hen.         They are hens

　　It’s a goat.        They are goats.

　　It’s a lamb.        They are lambs.

　　It’s a horse.       They are horses.

　　请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No, they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are.

　　学生连续一组做猜卡片的游戏。

　　（四）扩展性练习：

　　1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。
【板书设计】

第二课时

　　【课题】Unit 6  At a farm  第二课时

　　【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

　　【教学难点】名词复数及其读音规则

　　【教学准备】

　　 1、 Let’s talk部分的录音及课件。

　　 2、 本单元歌曲的录音。

　　 3、 相关单词卡片。

　　 4、 自制课件。

　　【教学过程】

　　 （一） 复习/热身：

　　 1、 教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

　　 2、 提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。

　　 3、 欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

　　 （二） 呈现新知：

　　 1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

　　 2、依次操作其他几幅图。

　　 3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　 4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t.  然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.

　　 5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答  A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　 （教师提供资源：desks/tables  pants/short   sunglasses/glasses）

　　 6、 学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。

　　（三） 学习对话：

　　 1、  打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

　　 2、  教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

　　 Are they sheep？/ goats？/  horses？/  donkeys？/hens？/  cows？

　　 How many …?

　　 3、  跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

　　 4、  小组分角色表演对话，教师巡视指导。

　　 5、  启发学生替换有关动物单词，创新对话。

　　 A：Are they …?

　　 B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)

　　 A：How many … do you have?

　　 B：I have .…

　　 6、  看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

　　 （四） 趣味操练：

　　 1、  同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。

　　 2、  照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are …, 再问答动物的数量：How many …?

　　(五)  扩展活动：

　　 1、  做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　 2、  向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

　　【板书设计】

Unit6  At a farm

Let’s talk

　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

　　Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)

　　How many …?

　　Are they …?

　　How many … do you have?

　　I have .…

第三课时

　　【课题】Unit 6  At a farm