book6Part B Let’s learn Let’s chant.doc
Part B Let’s learn Let’s chant 中山东路小学 李惠 教学内容与分析 1、教学内容：B Let’s learn Let’s chant 2、教学目标：能够听、说、读、写动词词组：climb a mountain, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。 能够听、说、认读句子“What do you do on the weekend ? I go hiking. How about you ?I visit my grandparents.” 能够说唱B Let’s chant 部分的歌谣， 并能表达自己在日常生活中的活动。 教学重点、难点分析 1、重点：五个动词词组climb a mountain, go shoppin -g, play the piano, visit grandparents, go hiki -ng。 2、难点：四会掌握五个动词词组和grandparents单 词的发音。 课前准备 1、教师准备录音机及磁带。 2、教师准备B部分的五张动词词卡（并且加插图）。 3、教师准备一张自己的周末安排表。 教学过程 热身/复习(Warm-up / Review) 1、教师放五年级上册第二单元B部分的Let’s chant 的录音，学生听录音边说边做相应的动做。
建议与说明：用Let’s chant 的歌谣来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时为复习句型“What do you do…?”作了铺垫和连接。
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2、复习“What do you do on Monday/Tuesday/Wedne
-sday…/weekends?由教师运用以上句子分别向个别学生提问，并由学生作答。
建议与说明：通过旧句型的复习，为新句型“What do you do on the weekend ?”学习打下了基础，有利于帮助学生更好地理解和掌握新句型。
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weekends-
-
morning-
afternoon-
evening--
Saturday
-climb a mountain-
play the piano-
visit grandparents--
Sunday
-go hiking-
read some books-
go shopping--
b.教师提问：What does Mr. Lee do on Saturday morning ?并由自己作出回答 I climb a mountain. 教师板书：climb a mountain，出示卡片，带读词 组，让学生边做动作边跟读。 c.下面四个动词词组的呈现，也同样运用以上的教学 方法。教师提问What does Mr.Lee do on Sunday evening/Sunday morning/…?由自己作出回答，依 次出示：go shopping, go hiking, play the piano,visit grandparents。
建议与说明：五个新动词词组的呈现，主要通过教师精心设计的周末活动安排表，巧妙地将五个词组连成一个整体，创设了新的情景，使语言的内容更加充实，结构更加完整，形式更加新颖。不仅让学生在情景中学，在情景中用，而且更好地让学生在语言中得到了体验和实践。
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d.编一首chant。
Climb,climb,climb a mountain.
Go,go,go shopping.
Go,go,go hiking.
Play,play,play the piano.
Vist,vist,vist grandparents.
通过chant ,使学生在轻松愉快的节奏中练说五个动词词组，避免了枯燥乏味的操练，激发了学生的学习热情。
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建议与说明：在语境中呈现新句型，在情境中运用所学语言进行扩展性练习，进行交际运用，激发学生的积极思维，培养学生创造性使用语言的能力。
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weekends -
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Morning-
afternoon-
evening--
Saturday-
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