新颁布的上海普通中小学二期课改课程标准引起广大师生和家长的关注。本报昨天刊登了语数外3科的“新课标”介绍后，不少读者来电希望了解其他课程的课改情况。现在，就让我们一起细读一些精彩科目。
新课点击
■中学《科学》
这门课首先开设在预备班和初一年级，作为系统学习自然科学的“热身”，实验室守则、图表制作要点等一系列规矩，科学课会逐步解决。
而小学教育的目的是让学生在自由观察中养成对自然科学的兴趣，有了明确分工，小学生的耳畔不应该传来“你不能碰那个烧瓶”、“你拿试管的姿势不标准”。到了高三年级，科学课再次和学生见面，此时，学生应该跳出书本的框框，以物质、能量、信息和科学、技术与社会为线索，有机整合各学科知识，解决实际问题。
■中学《艺术》
唱首校园歌曲、学跳一段热情的健身舞或街舞、品评校园雕塑，写一篇校园题材电影评论……这份以青春为主题的跨学科课程设计，在新艺术课本中很具典型性。
音乐术语太拗口，画家流派太难记，过去强调知识点的教育方式减弱了艺术的魅力。如今，从初二至高三的艺术课将就音乐、美术、舞蹈、戏剧、电影、建筑等各个门类开展范例教育，引领学生一站站欣赏亚洲丝竹、非洲鼓点和好莱坞风情。
■小学《品德与社会》
这门综合性课程集合了原《思想品德》《社会》和《生活与劳动》等课程的相关内容，从家庭的一员、学校的一员、社区的一员直至上海的一员4个层面层层递进。这门课很“好玩”，学生可以在游戏和辩论中讨论一下“爸爸操刀的画作得奖了，我该不该去领奖”。这门课也很实用，公安、环卫、医疗卫生、保险储蓄等公共服务机构的职能，要让孩子们从小知晓。
老课变身
■中小学《体育与健身》
从原先的体育与保健到如今的体育与健身，凸现的是健康主旋律，因此，学校必须保证学生每天有1个小时的体育活动时间。跑不快、跳不高，不用怕，分层式的教学方法可以减少你的自卑感，除了技能，体育课成绩评定更要参考课堂参与态度、自我健身能力、身体素质这3项指标。今后，一个把广播操每个动作都做到位的孩子，和一个手伸得不那么直，却自创出一套韵律操的孩子，同样优秀。
■中学《生命科学》
世界万象的奥秘，并不能由“门纲目科属种”统统罗列清楚，从生物改名为生命科学，突出了维护自身健康、城市生态、生物技术与社会发展等内容。如八年级第一学期疾病与诊断这一章节，既包含了“人为什么会生病”的讨论，也有现代社会疾病类型和诊断方法的信息积累，学生们还可以试着模拟伤口处理和包扎。主题探究式的授课，远远超过了传统生物学的范畴。
■中小学《信息科技》
这门课从原先的计算机课拓展而来。信息化社会对人才的需要，不仅是简单的会操作计算机，更重要的是能够具有根据需要灵活使用各种信息技术工具（包括计算机和网络）。课程从信息科技基础知识、信息技术基本技能、解决问题基本能力、科技社会与个人四个方面提出要求。
旧课新编
■中学《历史》
初中基础型课程内容较之已往总量减少了三分之一，删除了一些枝节性的、不具备反映文明史典型特征的内容，如楚汉相争、英法百年战争等。但有限增加了癸卯学制、西南联大、平民教育等体现我国近现代教育发展，以及启蒙运动、第三次科技革命等体现历史发展时代特征的内容。历史课不是故纸堆，学生将搜集文艺复兴时期代表人物的有关材料，设计一份图表，归纳整理相应的主要内容。
■中学《地理》
“物产＋地名”的地方志就等于地理？如今，地理课不仅首次引入电子教材——《地理景观》光盘教材，让学生“日行千里”，也倡导学生自主学习——个人或小组可自行决定编写某一国的宣传资料。演讲、地理小报和网页，只要想得到，都可以为课堂锦上添花。
