教学论文

·多元并进，农村课改的有效途径
·课程发展规律与育人为本的课程设计观
·“动态生成”乃校本课程的独特活力
·新课改教学篇之你问我答
·赋以课程改革更多文化内涵
·现代智力观及其对教育课程改革的启示
·关注数学领域
·丘日谦的教育视界
·走出校本课程开发的误区
·找寻新课程实施中的合力
·新课程下课堂环境的变化
·认同缺失,课改不容回避的问题
·新课改最大的误区
·实践与反思齐飞
·试论新课程改革中的教学案例及其研究价值
·新课程，教师要“三问”
·教师专业发展的新契机
·课改与安全：教师的两难选择
·整合课程与课程整合法
·新课标下文言文教学的三大要求和四点思考
·新课程背景下课程知识观的转向
·新课程实施中的课堂教学特征
·挑战教学基本功
·“课改班”引发的冲击波
·我在新课改中的“低、多、重、勤”
·向“说课”说不
·校本培训与策略创新－－我校校本培训的八大策略
·教师要做自己的研究
·让新课程下的作业形式变得丰富多彩
·科学课中创造性思维的透视
·从两位青年教师的成长说起
·课改，让数学生活化