教师要善于自我疏导

作为老师，我们大家有谁没有受过委屈？有时你的心情差了把一堂课也上得糟糕透了，这要是一堂公开课什么的，那麻烦可就大了，这时你所要承受的何止是"委屈"。有时，一个楞头小子让你火气大盛，事后家长告你"处事不当"，这或许又是一起"冤屈"了吧？......凡此种种，相信没有哪位老师没有经历过？或许你心中的委屈正是由于得不到别人的理解和尊重，才显得如此的"委屈"！

　　这时倘若能自我心理疏导，自我反思，主动排解，则不失为一上策；能找三两知己说说，寻找对策，也不失为一中策；而跟人一味顶撞力争，即使得逞一时之快，难免没有埋下祸根，此为下下策。

　　教师受了委屈，我不赞成以发牢骚来消极对抗，这只能增长自身的烦恼，于事无补。但倘或是善意的而带有建设性的"牢骚"，在适当的场合以恰当的方式提出的话，这未必不是一味良药吧？当然，这需要有建构一个真正平等、民主、和谐、宽松的人文环境，学校、家长和社会各方面是否有必要为教师创造这种宽松和谐、协商对话的环境呢？这对我们的孩子、学校和社会何尝不是一件好事！

　　说实在的，在生活中人们越来越喜欢听到的尽拣好消息，例如某某领导工作出色，政绩显著；学校今年取得了辉煌成绩，又创新高；明天我们要涨工资了，我们这些城里人又要沾政府的光啦......。可有谁知道，一些地方的老师不指望政府给他涨工资，他们盼望着能给足上半年拖欠下来的工资就谢天谢地了。在这些地方，增涨多少工资似乎都与教师无关。教师的工资被长期拖欠、被无故挪用，难道这些老师不会感到委屈吗？前阵子一位记者写的《人民教师，何日得小康》在网上被闹得沸沸扬扬，而有些地方把教师列进高收入群体而招致税收上门。其实大多数老师对自己的待遇、地位和条件仍然不太满意。我想，假如如今的"衙门"（如教育行政部门等）不要总是专拣好的听，偶尔也能听听一些"坏"的消息，学校也能主动贴近教师，认真听听他们的意见，急教师之所急，说不准社会就会更加进步了呢！

　　其实，不管何种职业、何种工作，人们都会感到有压力，有压力自然就有无尽的烦恼。当然，我们每一个人包括教师，都不会生活在真空里，我们都是一个自然人--社会的一分子，是个活生生的社会公民，别人遇到的烦恼我们都会有。在生活中，我们要面对的不仅仅是官僚主义所带来的种种形式主义，恐怕更多的是厌恶至极的人和事。但作为老师，我们应当相信通过教育，这个社会可以变得更加可爱，更加美好的！这是我们教师所应当努力追求的理想境界。

　　我们教师倘或能时时调节自己的情绪，常常保持一种积极向上的、自我愉悦的心态，那么我们所遇到的烦恼或许对自己的不良影响将减到更少，我们就可以愉快地面向学生，积极地面对人生。