呼唤“网络德育”

　　网络德育进课堂

　　大同中学的一位学生在网上看到一个信息，某网络公司“招聘”业余广告员：利用业余时间为它的网上商店做广告，月薪4000 元，够诱人的。但这位同学多了个心眼，先到这家网上商店侦察一番，发现它卖的是针孔摄像机之类的违禁物品。他坚决地表示：“这种违反社会公德的工作，钱再多，我也不干！”

　　这位同学的网络道德意识，来自于学校开设的网络道德课。大同中学编写了全市第一本网络技术道德教材，所有高二学生都必须选修这门课程，每周1至2个课时。教材里列举了“遭遇色情网站该怎么办”、“如何看待‘黑客’”、“网络游戏是不是电子海洛因”等问题，并通过内容丰富的案例讨论，引导学生认识网络生活的方方面面，帮助他们树立正确的网络道德观。　

　　如何抵制网络不文明行为，也是这门课的重要内容。学生通过学习，可以获得不少网络“防身术”。例如，上网聊天不要暴露自己的真实信息，不要轻易与网友见面，学会使用软件对付“黑客”袭击，如何过滤不健康网站等。

　　“触网”宜导不宜堵

　　为防止学生被网络“玷污”，不少学校对学生上网采取了技术干预措施，有的明令学生不许上网，或对学生上网进行严格监控，有的甚至把上网学生列入“问题学生”……然而这些招数往往收效甚微。有的老师自己从没上过网，在对学生大讲网络弊端时，学生反唇相讥：“您没有上过网，怎么知道上网的利弊呢？”

　　实践证明，对于学生“触网”，堵是不可取的，而恰当的引导才是必须的。一位男生沉迷于网络游戏，家长劝诫、打骂都无效，计算机课的老师知道后，送给他几本编程书籍，再引导他：“既然这么喜欢玩游戏，为什么不自己编一个？”从此，这男生把兴趣转移到编程技术上来，很快就走出了迷恋游戏的泥潭。

　　如今，有不少网络少年以充当“黑客”为乐，随意攻击网站，留“英雄帖”……某校的校园网就曾遭受黑客袭击，却发现这“黑客”竟是本校一名学生。学校对他进行必要的教育后，把他吸收为网络安全小组的成员，他利用掌握的“黑客”技术，反过来又为网络防护作出了贡献。

　　趋网络之利而避其害

　　据有关部门统计，本市100 多万初高中学生中，超过一半的人经常上网，其中有不少学生的网络行为已经出现偏差。令人担忧的是，能进行经常性教育引导的学校并不多见。

　　专家认为，中小学的信息技术课，不能简单地作为一门工具学科来教，在传授知识的同时，要对学生进行行为方式和道德价值方面的引导。在目前网络环境不如人意的情况下，学校应该把信息技术和网络“防害”以及网络道德教育等内容整合在一起，变单纯的知识传授为综合性的教育和教学。

　　到今年底，本市中小学“校校通”工程将基本完成。建议教育行政部门把网络道德教育的内容尽早纳入信息教育范畴，制定出完善可行的课程方案，使中小学生尽可能得网络之利而避其害。