教室网络显示终端选择什么好？

90年代中期开始的中小学教学多媒体化，大部分学校采用了电视机作为显示终端。但是，随着校园网的普及，电视机作为显示计算机数据的终端，遇到了无法克服的尴尬，正如教师们形容的“远处看不见，近处看不清。”

2000年后，投影机(前投仪)性能、价格逐步为学校接受，不少建校园网的学校把原先只在多媒体演播厅和功能室才使用的投影机，直接配备到了班级。投影机的大屏幕效果解决了电视机的局限，但在班级教室使用时必须遮挡光线，使教室的采光不理想，学生读书写字受到影响。最大的问题是它的维护，灯泡寿命短，而且价格不菲。2003年初，在南方某地举行的现代教育技术实验学校工作评估中，许多校长为每年几十万元的投影机灯泡更换费用直诉苦。

2002年以来，部分背投电视采用60/75Hz变频逐行扫描技术。相对于前投仪，背投电视作为接受和显示终端设备的优势逐步显现：第一是清晰度高，接受各种信号基本不受外界影响，消除了传统背投彩电图像大面积闪烁、行间闪烁和行结构线粗糙的痼疾；第二是除了接驳计算机主机、实现大屏幕上网外，还可以欣赏高保真音响，其性价比远远高于前投仪。

背投电视一般包括CRT(阴极射线管)、LCD(液晶)、DLP(数码微镜)和LCoS几种。

CRT背投技术经过几十年的发展，已经相当成熟。CRT背投具有亮度高、连续使用时间长的优点，目前是市场主流显示之一。但它的缺陷在于，显像管是靠荧光粉发光，所以容易老化，随着时间推移画面会逐渐变暗，亮度、清晰度一年左右降低很多，显像管的寿命也仅有4000小时左右。还有阴极射线管的屏幕透光率低、漫射小，辐射闪烁严重，受地球磁场影响会出现色斑和几何失真，观看者在正对屏幕的较小角度范围内才能欣赏到明亮、清晰的画面。CRT显示数据文件毕竟和投影机(前投仪)有着明显的差异，这些都限制了它在学校的进一步应用推广。

LCD背投是第二代显示的主流。LCD在亮度、对比度、分辨率和使用寿命上明显强于传统的CRT背投。此外，LCD的优势还在于经改良后的三重组合式屏幕，能有效改善影像失真、重叠及热烘现象，不会产生对人体有害的电离辐射。但由于它是靠灯泡发光，所以很容易降低亮度。另外，图像显示的某些指标和DLP显示还是有差距，但和CRT相比，LCD显示仍然是不错的选择。

DLP显示技术是第三代背投的主导，它是将光通过过滤器投射到数码微芯片(DMD)表面，利用反射光来产生图像。DMD光效率高，亮度损失小，使得DLP系统比LCD投影显示更有效，能产生几乎无缝的高品质图像。由于实现了100%纯数字驱动，完全消除了中心亮、边角暗的普通背投存在的现象，且无扫描线、无闪烁、无辐射。DLP数字背投能够显示800×600到1024×768分辨率的计算机数据信号，还可以兼容目前国内正在试验的数字高清晰度电视信号显示。最精彩的是，DLP技术的背投屏幕有效视角可以达到170度，图像、音效同步解决，较好地适应了普通教室环境的教学。目前进入教育市场的DLP背投有53寸、60寸两种规格，68寸也已经出现。不足的是它同LCD同样有更换灯泡的问题，好在其灯泡的价格远比投影仪的要低廉，用在学校批量更换问题不会很大。

LCoS背投具有高亮度、高解析度、低功耗的优点，业界普遍认为将成为未来投影显示技术的新主流。目前，由于开发中有较高的技术门槛，国外业者开发、生产各自为政，无法标准化，因此价格难以下调，短期内难以达到量产的经济规模，也不具备在学校推广的条件。

（作者：深圳南山实验学校　张鹏 摘自：《中国教育报》2003年10月30日第3版）