教育的国际化和本土化

发展中国家在国际化话题方面与发达国家对话是不对等的。在经济和政治上如此，在教育和文化上也是如此。本土化，则更是一个有关文化和身份确认的问题。本土化问题、身份问题，一直是边缘的、弱势的群体或发展中国家的一种政治诉求，也是国际化和一体化的趋势中的“挣扎”和“抗拒”。“中国特色”是本土化和身份诉求的方式之一。然而，本土化和身份诉求也必须以生存为前提，以发展为基础。如果我们文物的保护、少数民族的文字保护要靠海内外社会慈善机构来帮助，还在靠世界银行的贷款，我们在本土化和国际化方面的对话就不可能平等。这里重要的是实力，尤其是经济发展的实力。

（作者：郑新蓉 摘自：《教育理论与实践》2000年第12期，有删节）