不能一概而论

近日，笔者读了《中国教育报》碰撞栏目征稿《不该不该真不该》一文后，认为“信息技术课该不该收取上机费”不能一概而论，并就这一敏感话题电话采访了部分老师、学生及家长。出乎笔者的意料，他们一致表示：学校负债建设微机室和信息中心，适当向学生收取上机费，是名正言顺的。

　　“学校在信息技术建设方面的投资可以说是一个‘无底洞’，电脑升级换代快，微机室建设标准高，校园网联网、运行和维护需要一大笔钱，联上互联网还要交为数不菲的月租费……要想最大限度地维持学校在信息技术教育方面的可持续发展，关键是有足够的资金注入。遵循市场运营规则，坚持‘谁受益，谁缴费’原则，适当向学生收取上机费不失为一条好路子。”教务处一位副主任如是说。

　　“学校规模大，上档次的微机室少，微机从早晨一直到晚上‘全天候’运行，尚不能满足同学们的需要。筹措一些经费，多建几个微机室，实施个别化教学，真是迫在眉睫。何况现在信息技术课已经成为法定的必修课，学生们还要参加市里组织的信息技术课会考。信息技术是21世纪的通行证，这话光停留在口号的层面上是无济于事的。建设学校的微机室，政府、学校、社会和家庭都责无旁贷，适当向学生收取上机费也是情理之中的事。”一位信息技术课教师不无激动地说。

　　“信息技术课的核心任务是培养学生的信息素养，即如何获取信息，如何筛选和评价信息及如何运用这些信息的能力。时下，有些学生上信息技术课，不是在如何提高能力上下功夫，而是随心所欲地上网冲浪或是搞点‘恶作剧’。真让我痛惜不已。适当向学生收取上机费，可以让他们懂得占用教育资源不是无代价的，让他们了解信息资源是来之不易的。”一位资深班主任说。

　　“作为家长，我深切知道信息技术对孩子今后发展的重要性。让孩子在学校里掌握信息技术，拥有一技之长，那是我们家长求之不得的事。我个人接受学校或教育行政部门在‘一费制’的基础上收取一些上机费的举动。一切为了孩子的发展嘛。”一位家长非常肯切地说。

　　“我比较喜欢电脑技术，喜欢课外时间到微机室上网，搞点研究性学习，开阔一下自己的视野。学校安排每周上两节信息技术课，对我这样的网虫来说，那真是杯水车薪。希望学校多建设几个微机室，多给同学们创设能够自主学习的网络平台。课外时间上网，给学校微机室的管理和维护带来压力，只要学校微机室能够全天候接待我们这些网虫，交纳一定上机费，我举双手赞成。”一位学生踊跃地说。

　　看来，为了学校信息技术教育的可持续发展，为了让孩子能够进一步提高信息素养，为了让学生个别化学习和研究成为现实，适当收取上机费也是应该的。

　　（作者：山东淄博一中教务处　陈鲁峰　《中国教育报》2003年10月24日第8版）