“是什么在阻滞信息技术教育的发展”讨论：思想是基础，教师是关键

21世纪是网络的时代，不可否认，信息技术教育在这种思维影响下有了长足的发展。但作为一门崭新的学科，他的发展还远不及语、数、外等学科。究其原因，陈旧的教育观念、应试教育思想等的影响都阻碍着信息技术教育的健康成长。 难怪有人说：刚处于萌芽状态的信息技术教育，已处于“四面受敌”的境地了。
　　首先，领导观念必须改变。领导观念的改变是学校信息技术教育能够发展的关键，这一点，各届有识之士皆已认识到，但这些又有多少落到了实处呢？不少领导嘴上往往说如何如何重视信息技术教育，今年又将添置计算机设备等等，但最终还是以经费紧张为由，使其化为泡影。更有甚者，认为学生上信息技术课是玩，就将学生微机室本已不足的计算机搬作他用，这样在课堂上，部分学生只能两人一台进行学习，可想而知，这样的效果又能好到什么地方呢？

　　其次，教师自身必须不断充实。信息技术是一门瞬息万变的学科，不用说硬件发展相当快，软件的发展及种类也是不胜枚举。要想在教学中立于不败之地，必须不断地学习新的软件，绝没有老本可吃。教育主管部门还可以提供大量教师进行信息技术充电提高的机会，只有在信息技术教师得到提高的基础上，信息技术教育才有可能得到更好的发展。

　　再次，由于现阶段应试教育仍为学校的主要任务，社会上也以升学率为依据评价学校，这样就给学校教育评价形成一个无形的偏差，学校领导也不得不因此侧重于“主科”。因此，要真正使信息技术教育发展状大起来，还必须改变社会各界（特别是学生家长）的思想观念，让其认同，这样才能起到举足轻重的效果。我觉得，前几期崔卫军老师的建议不失为一个好方法。利用特招，使一部分有这特长的学生进入了大学，显现出了一定的社会效益后，学生家长自然看在心里，这样信息技术教育的发展也就更为乐观。

　　在这里，我们迫切希望各级部门切实加强中小学信息技术教育的指导和建设，使信息技术教育迎来美好的春天。 　　（重庆滨江实验学校 张 兵　　摘自：中小学电脑报）