跨世纪教育改革与发展的选择

一、对现代教育发展实质的认识 现代教育相比于传统教育在发展的实质上明显地具有以下两个特征：

　　1.现代教育发展很大程度上是一种主动发展，表现为主动适应和促进经济 发展的机制。现代教育在体系和结构上不是脱离于经济社会之外，而是主动适 应和促进经济结构、劳动力结构的，并不断地对自身的发展做出调整。

　　2.现代教育的发展是数量、规模的扩大与质量提高和结构优化的统一，是 发展速度的加快与效益提高的统一。

　　二、全面提高学生素质是教育质量的核心

　　教育质量的核心是学生身心发展的质量。追求高质量的教育是世界教育发 展的趋势之一。中国现代教育的培养目标是使所有的受教育者在德、智、体等 几方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。

　　三、办学效益是衡量学校办学水平的重要标志之一

　　九十年代以后，对教育地位、作用的认识越来越深化，教育被列入中国“ 对国民经济发展具有全局性、先导性影响的第三产业重点。”教育作为一种产 业，就要研究投入与产出之比的“效益”。可以说，中国是比较低的教育经费 投入支撑着世界上最庞大的受教育人口，加之我们一方面教育经费投入不足， 而另一方面教育中的浪费，不讲效益的现象又极为严重。严酷的现实要求学校 办学必须核算成本，提高质量，力争以较少的投入赢得最大的产出，把提高办 学效益作为与提高教育质量同等重要的工作来抓。