不积跬步何以至千里

这两年，广西钦州市逸夫小学在教育信息化领域踏踏实实地进行了一些探索，并且收获颇丰。他们利用全国现代教育技术实验学校和省级现代教育技术实验学校的优势，在实行教务、教学、行政信息化管理、课堂教学开展信息技术与课程整合研究等方面，在广西钦州市做出了样板示范校的作用。在实践中，该校教师深深感到，他们已离不开电脑、离不开网络，更离不开那些好的教育教学资源。他们的成功经验在当地已引起了较大反响。

　　坚持下载教育信息资源，充实学校教学资源库 该校侯成添主任的主要工作是抓资源下载，他安排了专职管理人员定期接收、下载中央电教馆资源中心提供的相关教育教学信息资源。目前该校共有多媒体素材600余盘，自制课件80多盘，录音录像资料1100小时，信息资源超过600G，为促进课堂教学信息化打下了坚实的基础，并且逐渐成为该市的资源基地。

　　培训师资，更新观念 建设一支掌握现代教育技术的新型教师队伍是教育信息化成败的关键之一。广西自治区电教馆教研室主任潘志诚多次在该校成功举办教师培训班，结合教育资源应用与课程整合，更新教师观念。该校教师通过学习认识到，信息化应用到教学过程中，具有开放性、交互性、个别化学习等多项功能，可以优化学生的学习过程，使学生主动参与到学习中来。

　　灵活运用信息资源，促进课堂教学信息化 比如对中央电教馆资源中心提供的素材资源灵活运用，有的课件打开即可应用于课堂教学，如四年级语文《圆明园的毁灭》，播出的时间正好与教学进度同步，课件设计精当，整个课件不用再作什么修改，师生都可在教学中选用。有的课件素材资源下载后，由教师结合具体实际形成新课件。

　　发挥示范辐射作用，共同发展现代技术教育 该校主动承担着带动本地区中小学发展现代化教育的任务。两年来，在信息技术教育环境建设﹑师资培训﹑资源利用，特别是如何“运用教育卫星宽带网资源，促进课堂教学信息化”等方面，起到了示范辐射作用。每个学期定期举行信息技术教育开放周，选派领导﹑教师到各县区﹑各乡镇进行讲座和上示范课，带领各中小学发展现代教育技术﹑参与课题实验，取得了显著的成绩。

　　现在，广西钦州市以逸夫小学作为试验示范学校，带动整个地区的学校信息化的发展，为更多的中小学提供了模式与经验。钦州市电教站站长苏林感慨地说：“逸夫小学的示范经验是我们的财富，促进了当地的教学改革。”

　（作者：苏尚其　利盛世　《中国教育报》2003年8月1日第8版）