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·不要给阅读教学添乱
·课外阅读循环圈中教师的作用
·“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考
·作文教学中尝试提高学生的主体参与意识
·有乐趣才能有兴趣
·弘扬学生的主体性 培养学生的创新精神
·主体教育与课堂教学改革
·浅谈作文教学中如何教会学生观察
·古诗教学中创设情境 以美激智初探
·从培养学生能力入手开拓作文材路
·浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体性
·试谈阅读教学中思维的特性及培养
·优化作文教学提高语文素质
·课外阅读与大语文教学观
·浅谈多媒体技术在阅读教学中的运用
·创设情境,提高学生学习语文的积极性
·优化教学方法 激发学习兴趣
·培养语感,从朗读训练入手
·谈新课标下的语文“问题式”教学设计
·用综合学习资源,拓展语文课堂空间
·充分挖掘教材,发展说话能力
·充分挖掘教材,发展说话能力
·作文教学要言传,更要身教
·激发低年级儿童的学习兴趣
·在教学中,重视培养学生独立获取知识的能
·农村小学课外阅读初探
·让“南郭先生”走开
·浅谈写字情感教学的实施
·主体主动式教学模式
·动画在《雨点》一课教学中的运用
·捡起那块宝贵的磁石--美
·深化课堂教学,提高教学质量
·课外阅读循环圈中教师的作用
·“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考
·作文教学中尝试提高学生的主体参与意识
·有乐趣才能有兴趣
·弘扬学生的主体性 培养学生的创新精神
·主体教育与课堂教学改革
·浅谈作文教学中如何教会学生观察
·古诗教学中创设情境 以美激智初探
·从培养学生能力入手开拓作文材路
·浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体性
·试谈阅读教学中思维的特性及培养
·优化作文教学提高语文素质
·课外阅读与大语文教学观
·浅谈多媒体技术在阅读教学中的运用
·创设情境,提高学生学习语文的积极性
·优化教学方法 激发学习兴趣
·培养语感,从朗读训练入手
·谈新课标下的语文“问题式”教学设计
·用综合学习资源,拓展语文课堂空间
·充分挖掘教材,发展说话能力
·充分挖掘教材,发展说话能力
·作文教学要言传,更要身教
·激发低年级儿童的学习兴趣
·在教学中,重视培养学生独立获取知识的能
·农村小学课外阅读初探
·让“南郭先生”走开
·浅谈写字情感教学的实施
·主体主动式教学模式
·动画在《雨点》一课教学中的运用
·捡起那块宝贵的磁石--美
·深化课堂教学,提高教学质量
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