给女儿一片蓝天

　　

　　给女儿一片蓝天

　　

　　唱着歌，带着笑，和女儿一起快快乐乐的向前走，猛的回头一看，女儿已于不知不觉中走过了六岁。再看看走过的这一段路，有理解，有平等，有鼓励，有欣赏。我庆幸：我们给了女儿一片蓝蓝的天。

　　蓝天上的第一朵彩云：营造一个良好的环境。

　　环境是孩子性格形成的重要因素，大人的言行举止直接影响着孩子的习惯和性格。俗语说播什么种子开什么花。我们深知这个道理，所以平常在生活、工作和学习中，我们都尽力给女儿作出表率。

　　女儿是个性格开朗、活泼的孩子，这与我们乐观、积极的生活态度是分不开的。我常对女儿说，人应该多笑，笑比哭好，笑脸比哭脸漂亮，什么事情都应该笑着面对，不必把一件事情放在心里耿耿于怀。但笑也要分舒心不舒心，一件事情你处理起来游刃有余，当然就会笑得舒心，所以要让自已笑得舒心，就要努力，我会在我满意的完成一桩事情后对女儿说：litchi，我开心的笑了，女儿也会和我一起笑。这样，既培养了她乐观处事的态度，也培养她积极向上的性格。

　　模仿是孩子的天性。我和她爸爸都有看书学习的习惯，以前我们都在看书的时候，女儿会找一些借口来打搅我们，后来，我和她爸爸约好经常性的来半个小时的读书时间，看到我们看书那种聚精会神的模样，女儿可羡慕了。现在，女儿也学会了端着一本书，认认真真的有模有样的看得津津有味了。

　　有时候我会突然来一句：Where is litchi?她会马上回答：I’m here,mummy.这是我在和她做英语游戏。前一段时间学了几个表示位置关系的介词，我问她：Where is your pencilcase?她会马上回答：It’s in my backpack或者It’s on my desk等等。有一天早晨，我背对着梳妆台正在梳洗，女儿过来对我说：The mirror is behind my mother，哈哈，女儿主动过来找我玩游戏了，我于是站到她旁边，说：My daughter is next to me.她高兴的笑了，竖起大拇指表扬我：very good!就这样，给孩子一个语言的环境，她会轻松掌握知识点，并且乐此不疲。

　　平时我们在家喜欢唱歌、朗读，这一点也影响了女儿，有时候她会尖着嗓子学我练声，也会有板有眼的朗读课文，去年期末时还被评为了“朗读之星”。

　　蓝天上的第二朵彩云：站在孩子的角度看世界，促进孩子“精神世界”的发展。

　　从儿童的成长来看，儿童必须依靠自己才能发展，没有人能代替他长大。延长儿童的依赖期，只能助长儿童的依赖性。在生活中，只有通过儿童自己做出自由选择和自由活动，才能真正促进儿童“精神世界”的发展。在这方面，意大利的教育家蒙台梭利也特别警示成人，防止与儿童进行“人格的替换”。我不习惯说“你不能去做”，而是说“你试试看”。有一次，女儿想拿一个放在音箱上的气球，她将两把小凳子叠放在一起然后想站上去，她看了看我，问：“能不能站上去？”，我说：“你试试吧。”她很小心的抬起一只脚试探，上面的小凳子倒了下来，我问她：“能不能站上去？”她说：“不能，原来两把小凳叠在一起这么不稳呀”。我想，这比你对她说：你不能去做，这样会摔跤会更有效果。

　　女儿喜欢做手工，又撕又剪的，有时会把家里搞得很脏，虽然有时也有些恼火，可我认为弄脏家里是小事，给孩子一个发挥的空间、让孩子自己创造美是大事情，所以我去图书城买一些做手工的书，去泰和买各种颜色的纸，有空就和她一起动手做，这时我们完全是平等的，有时是我教她，有时是她教我，我们共同努力，完成了一幅一幅的作品，如果有好的作品，我还会买一些镜框把它们镶起来，最后我会和她一起将屋子打扫干净。我们在一起，其乐融融。女儿在制作的过程中获得了乐趣，也获得了成就感，我想，她心里一定是美滋滋的。

　　从孩子的角度出发看周围的事物，你也会增加很多的童趣，不是吗？

　　蓝天上的第三朵彩云：教给孩子解决问题的方法，不要墨守成规的教育。

　　著名的英国心理学家珀涅罗珀·里奇说过：“父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。”也许因为自己也是搞教育的人吧，我比较注重方法和思维的培养。例如做数学题时，我不管答案对不对，而是问她你是怎么想的，你的思路是怎样的。读完故事书后我会要求她用自己的话讲出来，这样，既锻炼了她的思维，也锻炼了她的表达能力。

　　当然，平时也注意知识的趣味化。例如，前段时间看到聂老师教奥赛班的孩子们用七巧板拼图形，这是一个很好的在娱乐中启发思维的例子呀，于是我也买回了七巧板，同