在我们的语文课堂教学中，较多的是朗读课文，理解内容，掌握课文中的生字、词，这固然重要。要知道我们的语文学习最终还是回归到交流和写作上来，所以，习作训练就显得尤为重要。而学生的学习是有意识的激发和推动的，它直接影响着自主学习的进程和效果。学习兴趣是内部动机中最现实、最活跃的成分，是推动、激励学习的最有效的动力。因此，在作文教学中，改变以往的教学模式，积极运用多种手段，激发学生的创作动机，促进学生不断产生新的写作冲动。因此，我们在与学生的交往过程中，要有意识地提醒我们的学生，在日常生活中要善于观察，注意积累自己的所见所想等方面的素材，并且，及时记录、整理下来。把这个好习惯坚持下去，对自己的语文学习一定会有巨大的好处。例如，学生对综合实践中的《谁是最受欢迎的人》一课非常感兴趣，他们准备得很充分，既合作得好，动手、动口也非常积极，充分发挥了每个学生的想象力和创新能力，课堂气氛也十分活跃。为了让每个同学把高兴的心情表达出来，我便抓住了这节有趣的课，让学生把它写成作文，果然，这次作文都比以前写的生动、真实，充分表达了学生对这节课的喜爱之情。也充分体现了积极主动参与生活实践，是写作活动的一个切实可行的好方法，更是激发学生作文的源泉。
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