材料作文

长沙市井湾子中学 陈春燕

材料作文是极具灵活性,语言环境较复杂的一种作文形式,命题者提供一定的材料,作者根据"材料"的内容自由命题,它既考查写作上的表达能力,又考查阅读理解能力,在有限的条件下给作者以极大的"自主权",当然也有可能因材料而给作者带来一定的干扰和压力.
一,材料作文的分类
1,铺叙式材料
这种材料是供写作 记叙文用的. 如下面一则材料:
在欢乐的校园里,男孩子和女孩子共同构成了一道美丽的风景.许多时候,人们称赞男孩勇敢,坚强,宽容,豪爽……夸奖女孩子细心,文静,勤快,热情……不过,作为男孩子的你,是不是曾因为粗心大意闯过祸 是不是在与同学发生争执时不够冷静 是不是很少帮妈妈做家务 是不是不善于体察师长的良苦用心 同样,作为女孩子的你,是不是曾因为另一个同学比你强而有点儿嫉妒 是不是曾在体育课上害怕跳"山羊" 是不是曾因为军训太苦太累而哭鼻子 是不是在生活中过于依赖家长 想想看,肩负重任的你们,无论男孩儿还是女孩儿,是否都应该不断克服弱点,使自己更加完善,成为具有健全人格,较高素质的一代新人 
那么,就请你从自己的亲身经历中选择一件事,自拟题目,加以记叙,描写,并以议论抒情的方式说说你的看法,写出自己的真实感受.
2,感点材料
这种材料是供写作读后感用的.如:要求根据下面这段文字,自拟题作文.
法国科学家居里夫人,新婚时竟拒绝父亲为她多置家具.她的婚室里只有一张木桌,两把椅子.这在一般人看来,是太寒酸了.然而,她有她的"理论";家具多了,得擦洗,掸刷,她没有这个工夫.原来,她把"工夫"全用在实验室里.她发现了一种新元素"镭",她一连四五个月不分昼夜,从两千多吨矿石,水和药品中提炼出1克纯"镭",从此她的"镭的母亲"的荣耀称号传遍了全世界.
3,立论式材料
这种材料一般来讲不要求写"读后感",而只能写"立论"或"驳论",如下面文题:
有一位同学不注意文字书写的规范,经常写错别字,当别人指出他的这一缺点时,他却振振有词地说:"我将来要学电脑打字,现在写好写坏,写对写错都没有关系."请你就这位同学的表现写一篇论文,题目自拟.
4,改写式材料
改写式材料包括供改写,编写,扩写,续写等各个方面的材料.如下面的文题:
阅读下文,将其扩展成一篇不少于600字的 记叙文.
2004年元月,印度洋发生海啸地震,由于没有任何警报,人们毫无防备,遭成周边地区人们伤亡惨重,损失是史无前例的.对此,世界各国人民纷纷伸出援助之手,哈尔滨市一小学生樊江在第一时间把自己多年积攒的零花钱178.5元,捐给灾区,受到联合国秘书长安南的表扬.
要求:①以"我"(樊江的好朋友的口气,用第一人称写封信)
②开头采用倒叙的方法,即以"新闻中看到安南的表扬"写起
③中间以"我不禁回忆起樊江平时的表现"为内容写一段插叙,并注意与主要事件之间的衔接和过渡.
5,情感式材料
有时候,材料在"材料作文"中的作用并不大,就是不看它,根据命题也一样能写作文.这样的材料除了对作文内容略有提示外,主要的作用就是让考生沉浸在一种特有的环境气氛之中,来激发学生的情感.
如,阅读下面这首诗,结合实际,以"老师,心中的歌献给您"为题写一篇文章.
您是红烛,您是青春,三尺讲台展现了您的风采,您用知识的双手——托起明天的太阳,您用智慧的双肩——撑起民族的大厦.啊,老师,心中的歌献给您——师恩如海!
二,材料作文的应试技巧
应重点念好"三字经"
1,读.
①读文题.要研读文题,明确考试范围,了解写作要求.
②读材料.粗知材料内容,初步理解含义,细细地,全面地新闻记者材料,要一字一句地读,做到心中有底.
2,析.
粗读材料之后便要析读材料,这个过程需要认真地咀嚼,品味,联想,提炼.这是拟题立意关键性的一环,可运用如下方法:
①根据中心拟题立意.
主要用于意义明显,中心明确的材料,发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示.发现了这些内容,就找到据以立意的突破口.如:
现在,报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担,不少的家长抱怨孩子做作业时间太长,教育部门再三强调,要关心爱护中小学生的身体.请你就此发表有针对性的看法,自拟题目,写一篇议论文.
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