材料作文突破

热点分析
材料作文,就是光给材料,不给话题,让你从材料中概括出观点认识,自定立意,自定文体,自定题目来写文章.
材料作文的难点在于审题.
从2006年高考来看,高考命题人大都在解题中确定了规定的中心,有暗示,一定要注意把握.
思维点晴
材料作文要注意以下几点:
1.要仔细阅读材料,从材料中概括其中心.
2.要在材料中抓住关键字词.如2005年的湖北卷,"出"与"入"要抓住.
3.要仔细分析命题人在材料之后的"阐释"文字,这是命题人的提示,此处也往往阐明了材料的中心,主旨与作文的话题及指向.
4.一定要围绕命题人的"暗示"去组织材料,不能另起锅灶,自行其是.
5.题目的设计一定要扣准作文"暗示"中的主旨.
6.文章在开头,中间,结尾,要用明确的文字点出主旨,或在中间段落的首句,尾句点出主旨及中心.
示例点化
2006年高考湖北作文题
阅读下面的文字,根据要求作文.
在汉语里,"三"是个有意味的数词,构成了很多词语.比如:"三思而行","三省吾身","举一反三","三人行,必有我师","三个臭皮匠,顶个诸葛亮"等等.这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理.
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带"三"词语(注意"三"在词语中的含义)的联想与感悟,写一篇文章,可以就某一个词语联想思考,也可以把几个词语联系起来思考.
要求:自定立意,自拟标题,自选文体,不少于800字.
解析:一,试题特点:
1.入题容易,难度不大.这是一道情景式无标题的话题作文,先给材料创设写作情境,降低审题难度,再附提示语言,指明写作角度,暗示主题意向,最后提出作文要求.以带"三"词语为话题,内容宽泛,角度较多,难度不大,考生很好入笔.相对去年湖北作文考题来说,容易了许多.
2.出人意料,亦在情中.表面上看以"三"为着眼点,自拟题目的话题很少见.平时我们训练过"0"联想,也写过"一"感悟,但并未写到"三"的思考.其实我们如果仔细一想,与"三"有关的词语成百上千,写作范围十分宽广,所以又在情理之中.
但是,本题缺少思辩的理性色彩,考生只能按现成的"三思""三省"等观点行文.考生不易也不宜写出有批判色彩,或辩证性的思想认识.试题指向单一化,模式化.另外,话题过余宽泛,不便抑制考试中的宿构和抄袭现象发生,也不利于引导今后的写作教学和思维训练.
二,审题要素:
1."三"的含义.表数目的有"三人行必有我师""三个臭皮匠顶一个诸葛亮";表多次的
有"三思而行","三省吾身"等.
2."三"的角度.分别有善于思考(三思而行),自我反思(三省吾身),学习方法(举一反
三),谦虚学习(三人行必有我师),合作精神(三个臭皮匠顶一个诸葛亮)等.
3."三"的整合.可写"个人修养"(三思而行,三省吾身,举一反三等).可写"群体意识"
(三人行必有我师,三个臭皮匠顶一个诸葛亮等),可写"荣辱观念"(以谦虚为荣,以和谐
为美等).可组合的观点很多,言之成理即可.
三,扬长避短:
注意"扬长":
1.联系自己的生活实际,描述感人面目或切身体验,写出了真情实感的文章,将会受到阅卷教师的青睐.
2.运用具体的典型的新鲜事例或掌故,论述观点,且能联系人生社会现实,必与高分有缘.
3.探寻带"三"词语的源泉,或感悟带"三"词语的内涵,创设"三"字联想情景,引人入胜的作文,定会名列榜首.
注意"避短":
1.就题说题,就事论事,空发议论,不切实际.大谈要怎样怎样,而不谈行为或观点的重要性,这种作文与高分无缘.
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