推开历史的窗户——读《垓下歌》有感
高一(4)班 余骁彬
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”在一片四面楚歌的烘托下,这千古绝唱从项羽口中吟出的时候,是那么的无奈和悲壮!
就在这首诗做完的第二天早上……
血,鲜红的血,滚热的血,随着剑刃的划过,从一代霸王的喉头喷出,渗入这块曾为霸王铁骑践踏过的沃野,融入这条曾为霸王铁剑劈开过的怒涛。
没有喧嚣,在楚汉战士布满征尘的脸上,只有刀剑的寒光。汹涌的历史长河,目睹了这位以铁剑为笔、以鲜血为墨谱写过历史灿烂一页的英豪惨烈的结局。
没有戈盾撞击的铿锵声,没有战马奔驰的嘶鸣声,也没有士兵肉搏的怒号声。在肃静的沙场,霸王并没有闭上那双令人胆寒的虎目,当生命正慢慢从他魁伟的身躯中散归浩瀚宇宙的时候,霸王在追忆什么?是当年率八千子弟兵渡江而来的意气风发,是破釜沉舟大战巨鹿的威震天下,抑或是鸿门宴上的纵虎归山?是不久前楚河汉界边的轻信刘邦,还是昨夜从垓下大营出发的仓皇夜溃?没有任何人知道。但天下都知道:这位曾纵横沙场所向披靡、挥戈荡平大秦宗庙、掷火焚毁三百里阿房宫的西楚霸王,此刻,正不得不用自己无力的双手,握着自己冰冷的铁剑,砍下自己高傲的头领,留给自己痛恨的敌人。
一个曾在秦始皇出巡时说出“彼可取而代也”的霸气少年,与被围垓下穷途末路的西楚霸王,可谓是判若两人!“此天之亡我,非战之罪也!”这位叱咤风云的历史英雄,在历史舞台上匆匆谢幕的最后一叹,却是把自己的人生失败推卸给了上天;“骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”这位不可一世的千古霸王,在生命的最后时刻,竟然把自己的问题抛给了自己的美人和骏马。
虽然“江东子弟多才俊”,但他弃韩信而不用、用范增而不信,又怎能卷土重来?虽然是“天亡我,非战之罪”,但你破城池、坑降兵,烧、杀、掳、掠无异于暴秦,天又怎能不亡你?虽你“力拔山兮气盖世”,但你却不像与你一样同为“双瞳”的大舜那样仁慈待民,又岂能逃过“时不利兮骓不逝”的厄运呢?
当乌江的血光隐去的时候,一个从战国传来的声音回荡在耳边:“……威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助!”当霸王在新安城下坑杀二十万降兵时,他一定没想到这句话;当霸王背信弃义截杀义帝时,他一定没想到这句话;当霸王违背天下人意愿大封诸侯的时候,他一定没想到这句话;当霸王屠咸阳、烧秦宫室的时候,他也一定没想到这句话……
杜牧在《阿房宫赋》的最后总结了秦亡的教训:“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”。
此时此刻,穿越两千多年的时空隧道,我很想质问你一句:秦人不暇自哀,你“哀之”过吗?
呜呼!“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”悲哉!西楚霸王!悲哉!你那可望而不可及的宝座!让你的渴望与你一起长眠于乌江之畔吧!拨开垓下的阴霾,推开历史的窗户,只见天高云淡,残阳如血,一江春水滚滚东流,不再西回……
[评语]学了课文《垓下之围》,作者很主动地去阅读了《史记·项羽本纪》,并且结合太史公的评述,以项羽的《垓下歌》为切入点,对于这场曾使多少英雄扼腕叹息的历史失败进行了哲学层面的思考。此文内容上纵横捭阖的丰富联想,表达方式上议论与描写的水乳交融,都体现了作者一定的写作素养。其次,整散结合的语言特点,以及通过第一与第二人称自然的交替切换来增强情感效果的写作技巧,也都是值得玩味的。总之,作为一名高一学生,能写出这样一篇颇具文化散文气势的作文,是非常难能可贵的。
王蕴老师
高一(4)班 余骁彬
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”在一片四面楚歌的烘托下,这千古绝唱从项羽口中吟出的时候,是那么的无奈和悲壮!
就在这首诗做完的第二天早上……
血,鲜红的血,滚热的血,随着剑刃的划过,从一代霸王的喉头喷出,渗入这块曾为霸王铁骑践踏过的沃野,融入这条曾为霸王铁剑劈开过的怒涛。
没有喧嚣,在楚汉战士布满征尘的脸上,只有刀剑的寒光。汹涌的历史长河,目睹了这位以铁剑为笔、以鲜血为墨谱写过历史灿烂一页的英豪惨烈的结局。
没有戈盾撞击的铿锵声,没有战马奔驰的嘶鸣声,也没有士兵肉搏的怒号声。在肃静的沙场,霸王并没有闭上那双令人胆寒的虎目,当生命正慢慢从他魁伟的身躯中散归浩瀚宇宙的时候,霸王在追忆什么?是当年率八千子弟兵渡江而来的意气风发,是破釜沉舟大战巨鹿的威震天下,抑或是鸿门宴上的纵虎归山?是不久前楚河汉界边的轻信刘邦,还是昨夜从垓下大营出发的仓皇夜溃?没有任何人知道。但天下都知道:这位曾纵横沙场所向披靡、挥戈荡平大秦宗庙、掷火焚毁三百里阿房宫的西楚霸王,此刻,正不得不用自己无力的双手,握着自己冰冷的铁剑,砍下自己高傲的头领,留给自己痛恨的敌人。
一个曾在秦始皇出巡时说出“彼可取而代也”的霸气少年,与被围垓下穷途末路的西楚霸王,可谓是判若两人!“此天之亡我,非战之罪也!”这位叱咤风云的历史英雄,在历史舞台上匆匆谢幕的最后一叹,却是把自己的人生失败推卸给了上天;“骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”这位不可一世的千古霸王,在生命的最后时刻,竟然把自己的问题抛给了自己的美人和骏马。
虽然“江东子弟多才俊”,但他弃韩信而不用、用范增而不信,又怎能卷土重来?虽然是“天亡我,非战之罪”,但你破城池、坑降兵,烧、杀、掳、掠无异于暴秦,天又怎能不亡你?虽你“力拔山兮气盖世”,但你却不像与你一样同为“双瞳”的大舜那样仁慈待民,又岂能逃过“时不利兮骓不逝”的厄运呢?
当乌江的血光隐去的时候,一个从战国传来的声音回荡在耳边:“……威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助!”当霸王在新安城下坑杀二十万降兵时,他一定没想到这句话;当霸王背信弃义截杀义帝时,他一定没想到这句话;当霸王违背天下人意愿大封诸侯的时候,他一定没想到这句话;当霸王屠咸阳、烧秦宫室的时候,他也一定没想到这句话……
杜牧在《阿房宫赋》的最后总结了秦亡的教训:“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”。
此时此刻,穿越两千多年的时空隧道,我很想质问你一句:秦人不暇自哀,你“哀之”过吗?
呜呼!“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”悲哉!西楚霸王!悲哉!你那可望而不可及的宝座!让你的渴望与你一起长眠于乌江之畔吧!拨开垓下的阴霾,推开历史的窗户,只见天高云淡,残阳如血,一江春水滚滚东流,不再西回……
[评语]学了课文《垓下之围》,作者很主动地去阅读了《史记·项羽本纪》,并且结合太史公的评述,以项羽的《垓下歌》为切入点,对于这场曾使多少英雄扼腕叹息的历史失败进行了哲学层面的思考。此文内容上纵横捭阖的丰富联想,表达方式上议论与描写的水乳交融,都体现了作者一定的写作素养。其次,整散结合的语言特点,以及通过第一与第二人称自然的交替切换来增强情感效果的写作技巧,也都是值得玩味的。总之,作为一名高一学生,能写出这样一篇颇具文化散文气势的作文,是非常难能可贵的。
王蕴老师
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