给孩子明确的方向－－「优秀是教出来的」读后感

       义竹国小教师李琼玲本书作者隆.克拉克是美国南方人，美国南方最讲究生活教养，作者以自身的成长经验，及希望孩子们学习的为人处世之道，在与孩子相处过程中逐渐形成「超基本五十五条」班规。细看这五十五条班规，或许会有些惊讶，连一些我们认为理所当然的事竟也名列其中，例如第二条班规：与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。第七条班规：打喷嚏、咳嗽都要说对不起……诸如此类。不禁怀疑，怎么连这种基本常识也列为班规？然而正如同作者在序言中所提的，许多孩子在成长过程中并没有像他那么幸运，能得到应有的指引和机会，所以作者整理出这些班规，并为它命名为「超基本五十五条」，希望藉此位孩子详细明确的引导一个方向、树立一个典范。现代社会强调「多元的社会」，这也意味了，从四面八方各种蜂拥而来讯息里，一些似是而非的观念将造成价值观的混淆。在现代社会，为人父母师长者如果不主动去注重孩子品格养成，不主动去教导孩子分辨是非对错，孩子就会由其它人身上学到。这些人可能是：注重收视率的媒体、语不惊人死不休的报导、各方来源的八卦讯息……他们就会慢慢喂养我们孩子的价值观。隆.克拉克订了这五十五条规则并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好准备。知道如何待人接物、把握人生，如何处理可能状况、自信的生活。与孩子相处必须灵活，规则是死的，如何运用却是活的。作者也归纳出四项主要原则：1.     孩子需要有所适从，也喜欢有所适从。2.     如果孩子喜欢你的人，就会努力配合你。3.     孩子喜欢知道你对他们的期望。4.     孩子喜欢知道有人在关心他们。掌握住这些中心原则，每位老师都可以发展出适合自己学生的「超基本班规」。对教育工作者而言，这确实是值得分享的一本好书。