之没想到读的是《素质教育在美国》开篇：近期经常流连于各苏教版网站、论坛、博客站点，看了许多教师关于教育教学中的困惑、经验、意见、建议及大家对课改的看法，心里总有一股想说话的冲动，可能是想讲的太多了，反而不知从何说起，或许又可能是想讲的话语还不够深思熟虑，讲出来会显得浅薄，因此，虽然想说，但一直没说。我校本学期成立了中青年教师理论学习班，大家的热情非常高，积极开展读专业书籍，学优秀经验，增强专业底气。但我没想到的是校长向我们推荐的第一本书是《素质教育在美国》。之所以我没想到，《素质教育在美国》一书讲的是美国的素质教育，而我们置身在这片素质教育开展的如火如荼的华夏大地上，读之有用吗？是因为美国离我国太远（距离上的），美国实力太强大（经济、军事、科技上的），美国人民对自我的权益十分重视（法律体系上的），美国太霸道（外交政策上的）……但这并不意味着我否认美国的教育有其先进性、优越性；也并不意味着我存在闭关自守的落后思想；也并不意味着我会用一种膜拜的眼光看美国的教育，也并不意味着我不想借鉴别人优秀的经验；这种脑袋里杂乱无章的想法有些象文中描述的“如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？如果说美国的教育很好，为什么留学生的孩子一旦回到中国就根本无法跟班？如果说美国的教育不行，为什么美国是公认的科技强国？”一样矛盾。我想：这种矛盾的想法不止折磨着此文的作者和我，可能还有许许多多致力于把我国教育搞好的广大教育人士、家长。美国的科技难道都是美国人自己再搞吗？而中国的科技又有几个外国人来帮忙呢？从这一点看，这不在同一起跑线，显然有失公允，难得公平。与我们谈美国素质教育的这个人是用自己的所学在为自己的国家作贡献了吗？还是在为美国的继续称霸添砖加瓦？因此，虽然我没想到校长会推荐这本书，但我依然会认认真真的拜读它，与此书一同思索美国的素质教育和中国的素质教育，但愿我能怀着一种博大的胸怀去阅读，去汲取有用的养分。但我不得不承认，我即使汲取了再多的养分我依然对中国教育现状无能为力，最多只能为我所教的孩子服务。由此可见，一个人的力量是那么的渺小，微不足道。
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